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促进学生认知能力发展的概念图评价策略的应用 被引量:2

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摘要 本文从学生认知发展与概念图评价的关系入手,首先分析了构成学生认知能力的三个主要方面,接着分析概念图的主要特性。最后以促进学生的认知发展为目标,分析概念图评价策略的特点以及在学科教学中的应用。
作者 李政峰
出处 《文教资料》 2007年第8期158-159,共2页
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献3

  • 1[1]K.A. Papanikolaou. A Connectionist Approach for Supporting Personalized Learning in a Web-based Learning Environment [EB/OL], http://www.brunel.ac. uk/~csstgdm/AH2000.pdf
  • 2[2]K.A. Papanikolaou. A Connectionist Approach for Adaptive Lesson Presentation in a Distance Learning Course[EB/OL] , http://www.brunel.ac.uk
  • 3[4]Alxandra L Cristea and Toshio Okamoto. Objected-oriented Collaborative Course Authoring Environment supported by Concept Mapping in MyEnglish , Teacher Education technology &society , 2001, 4(2)

共引文献6

同被引文献9

引证文献2

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