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用社会建构主义视角看教学关系

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摘要 知识在社会建构主义者看来是学习者在一定的社会情境中集体协商的结果。在教学中,存在着教师、学生、学习情境和知识四个要素。本文从社会建构主义出发,重点分析了这四者之间的关系,并强调了教学过程中各种要素之间互动“对话”的重要作用。
作者 匡勇兵
机构地区 上海大学社会科学学院
出处 《文教资料》 2007年第8期145-146,共2页
关键词 社会建构主义 教学关系 辩证关系 对话
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献2

二级参考文献19

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共引文献49

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2007年 第8期

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