发掘文本内涵 引导生本对话

阅读是什么?《语文课程标准》指出:"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读是学生、老师、文本之间对话的过程.""学生、老师、文本之间的对话",根据可以说话的因素,可以排列成五种形式,即师生对话、生生对话、生本对话、师本对话和师师对话.在这五种对话中,笔者认为"师师对话"是老师课前课后彼此交流、共同研究、反馈教学效果的过程,师本对话是阅读教学取得较好的前提,师生对话、生生对话是阅读教学的有效形式,而生本对话才是阅读教学的最终目的与最高境界.阅读教学的最高境界应该是完成学生对文本自发的、深层的对话,在对话的过程中,学生既有语言知识的学习,也有方式方法的获得,思维能力的发展,更有情操的陶冶和灵魂的升华,或许还有习惯的养成、兴趣的激发等等.在实际教学中,许多热闹的课堂上师生对话、生生对话已得到广泛运用.……