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小学语文个性化阅读教学的误区及对策

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摘要　　新课标指出:"阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践."……

作者钱红梅

机构地区南通市如东县马塘镇马北小学

出处《文教资料》 2007年第14期182-183,共2页

关键词个性化阅读教学圆明园小学语文个性化行为

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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