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论高职实践教学目标设计的基本原则

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摘要 实践教学目标设计在高职实践教学的理论和实践中具有先导性。确保实践教学质量,必须强化目标意识,坚持学生主体,解决是谁在实践的问题;坚持能力本位,解决实践的方向问题;坚持目标优化,解决怎样实践的问题;坚持智慧提升,解决如何实践得更好的问题。这是高职实践教学目标设计应当把握的四个基本准则。
作者 陈忠根
出处 《文教资料》 2007年第16期64-65,共2页
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参考文献3

  • 1[2]Rouse,J.Knowledge and Power:toward a philosophy of Science,Ithaca:Comell University Press.1987.
  • 2[4]R.J.Brownhill.Education and Nature of Knowledge.Biddles Ltd,1983:53.
  • 3[2]张华等.课程流派研究[M].济南:山东教育出版社,2000:131

共引文献4

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