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文化,学校管理者的执着追求——关于文化意蕴与教师专业成长的几点思考
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摘要
笔者认为,再造校园文化,促进教师的专业成长,是一个重要的话题,而文化是靠引领和培育的,管理者要更多地关注教师。
作者
谢晓富
机构地区
安徽师范大学教科院
出处
《文教资料》
2007年第28期28-30,共3页
关键词
精神文化
课程文化
行为文化
制度文化
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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