初中数学学困生的成因分析及转化

该文从内在心理、外部行为两方面分析了数学学困生的特征,分别从内部因素和外部因素两大方面对初中数学学困生的成因进行了分析,提出激发学习动机、优化课堂教学两大转困对策。