浅谈艺术教学中学生“高原现象”的形成及解决办法

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摘要　　"高原现象"本是教育心理学的一个概念,指的是在学习或技能的形成过程中,练习的中后期往往出现进步的暂时停顿或者下降的现象,在曲线上表现为保持一定的水平而不上升,甚至是有所下降;但在高原现象之后,又可以看到曲线的继续上升.在艺术教学中同样会遇到这种现象,当学生的专业技能和理论水平达到一定程度时,会停滞不前甚至倒退.……

作者刘开封

出处《音乐天地》 2007年第3期7-8,共2页 The World of Music

关键词艺术教学 “高原现象” 中学生中小学生

分类号 J6 [艺术—音乐]

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