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从心理学角度谈“思想道德修养与法律基础”课教学的接受

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摘要 "思想道德修养与法律基础"课教学的接受,实际上就是学生对"思想道德修养与法律基础"课教学中教师所传播的思想价值信息的反映和择取、整合和内化、外化和践行。提高教学实效是"思想道德修养与法律基础"课建设的重要问题。接受问题是提高"思想道德修养与法律基础"课教学成效的生长点。

作者刘玉超

机构地区成都理工大学文法学院

出处《社科纵横》 2007年第11期160-161,共2页 Social Sciences Review

关键词思想道德修养与法律基础教学改革教学接受实效性

分类号 G642.2 [文化科学—高等教育学]

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社科纵横

2007年第11期

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