期刊文献+

显性和隐性记忆对学习安排的启示 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 心理语言学、神经语言学等学科的专家们对人脑记忆机制以及信息处理机制进行了大量的研究,提出了很多记忆模型的假设。分析整理这些理论及其试验的结果,对于科学合理的安排学习有很大意义。本文主要从显性记忆和隐性记忆的划分以及一些影响个人记忆学习的因素出发,尝试指出其对学习的启示。
作者 马刚 胡安琪
机构地区 莱阳农学院
出处 《宿州教育学院学报》 2007年第5期6-7,9,共3页 Journal of Suzhou Education Institute
  • 相关文献

参考文献8

  • 1杨治良.实验心理学【M】.浙江教育出版社,2002.
  • 2[3]Anderson.J.R.Cognitive Psychology and Its Implications[M].2000.Worth Publishers.170-238.
  • 3[4]Brown,G.& Yule,G.Discourse Analysis[M].Cambridge university press.1983.236-247.
  • 4[5]Carroll,D.W.Psychology of language[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press.2000.47-62.
  • 5[6]Clark & Clark.Psychology and Language[M].New York:Harcourt Brace Jonvanvich.1977.Chap.4.
  • 6[7]Evelyn Hatch & Cheryl Brown.Vocabulary,Semantics and Language Education[M].Foreign Language Teaching and Research Press.2001.87-102.
  • 7[8]Jan-Arjen,Mondria & Marijke Wit-De Boer.The effects of contextual richness on the guessability and the retention of words in a foreign language[J].Applied Linguistics.1991 (12/3):249-266.
  • 8[9]Politzer,.& McGroarty,M.An exploratory study of learning behaviors and their relationship to gains in linguistic and communicative competence[J].TESOL Quarterly 1985 (19):103 -23.

共引文献1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部