论思想品德与法律课教学改革

下载PDF

导出

摘要当前,高校《思想品德与法律》共同理论课普遍存在教学效果不理想这一亟待解决的问题。本人运用"过程完整化"教学模式中的"设置问题"教学法,通过"设置问题"整合内容,改革传统教学模式,探索一些适合当前需求的教学模式。

作者刘艳华

机构地区内蒙古民族大学马列教研部

出处《内蒙古民族大学学报》 2007年第4期139-141,共3页 Journal of Inner Mongolia University for the Nationalities

关键词思想品德与法律设置问题内容整合发展趋势

参考文献1

1严红,王莉.沈阳大学学生思想品德与法律基础教育状况分析[J].沈阳大学学报,2007,19(3):83-87.
2包对山,巴音乌拉,林海河.契合与推进:过程完整化教学模式在课程改革中的作为[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2008,21(12):25-26. 被引量：3
3方秀珍,方子乔.STS教育在《材料力学》中有机渗透[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(34):40-41.
4王小飞.过程完整化教学模式在汽车综合故障诊断教学中的应用[J].河南科技,2014,33(2):275-276. 被引量：1
5赵娟.谈如何珍视学生独特的感受、体验和理解[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2012,25(12):22-24.
6邱银山.运用电子白板,优化课堂教学[J].信息记录材料,2016,17(4):125-126.
7黄静.社区实践,将教育伸向远方[J].内蒙古教育（C）,2016,0(9):80-80.
8曹坚.新课改理念下如何创造性地整合教材[J].吉林教育（中小学教育）,2010(10):9-9.
9李海英.基于以工作过程为导向高职院校《机械制图》教学改革与探索[J].当代教育论坛（综合版）,2010(11):88-89. 被引量：3
10张俊峰.落实高中语文课程标准之尝试[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2004,17(12):108-110.

内蒙古民族大学学报

2007年第4期

内容加载中请稍等...