课堂教学评价构想

导出

摘要　　素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高.为此,在小学数学课堂教学中就要落实'掌握知识、发展智能、陶冶情操'的三维教学目标,使学生成为既有丰富的知识,又有高尚人格的主体性的一代新人.这里的所谓人格,是指学生的能力特征和品德特征的总和.这不仅是小学数学课堂教学的奋斗目标,也是督导评估小学数学课堂教学的依据.现就小学数学课堂教学评价问题,构想如下.……

作者古登富

机构地区威信县教育局教研室

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2007年第7期27-28,共2页

关键词小学生情感过程意志过程掌握知识陶冶情操主体性小学数学课堂教学课堂教学评价

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1肖焕之.信息技术学科终结性评价构想[J].中小学信息技术教育,2008(6):34-35. 被引量：3
2生命化阅读教学评价构想[J].广西教育,2009(25):27-27.
3唐海波.生命化阅读教学评价构想[J].教育科学论坛,2009(5):17-19. 被引量：2
4后建科.小学数学课堂教学评价构想[J].都市家教（上半月）,2014(10):88-89.
5魏欣.关于小学数学课堂教学评价的构想[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(32):125-125.
6任泽军.新课程下的小学数学教学评价[J].教育情报参考,2008(7):89-89.
7孙力民.数学课堂教学评价的构想初探[J].新农民（上半月）,2009(1):115-115.
8李爱民.小学数学课堂教学设计的关注点[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2016,0(12):31-32.
9霍如涛,谭培祯.大学德育课教学过程评价构想——发展性教师评价的应用[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2006,4(2):220-222. 被引量：1
10陈益章.浅谈在课堂教堂中实现有效互动的几点做法[J].科教文汇,2008(28):126-126.

课程教材教学研究（小教研究）

2007年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

课堂教学评价构想

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史