期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

有效引领乐于写作

原文传递

导出

摘要　　《语文课程标准》明确指出:'写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.'可是在作文教学过程中,很多教师都会遇到这样的问题:学生写作时感到无话可说,无话可写,语句表达不清,长篇大论却不知所云.……

作者王亚妮

机构地区昆明市官渡区双桥中心学校

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2007年第9期19-20,共2页

关键词小学生学生写作积累素材有效引领学生习作

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1李红霞.情境教学的几点体会[J].小学时代（教育研究）,2010(5):75-75. 被引量：2
2李苗云.教师要赏识、尊重学生的习作[J].散文百家（下旬刊）,2015,0(3):24-24.
3陈兰秀.论初中作文教学与综合实践活动的结合[J].广西教育,2016,0(17):74-74. 被引量：2
4王伯锋,孙艳平.如何调动学生写作的积极性[J].黑河教育,2007(2).
5马奇.如何让学生乐于写作[J].祖国（建设版）,2014(1):230-231.
6王艳华.学生语言表达能力的培养[J].快乐阅读（经典教学）,2011(8):80-81.
7王群玲.让学生乐于写作[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2013(4):106-107.
8胡亮.多管齐下,让学生爱上作文[J].中学课程辅导（上旬刊）,2014(7):60-61.
9刘云莉.小学低年级听说读写能力的培养[J].经济视野,2013(20).
10于秀华.让学生感知生活乐于写作[J].中华少年：研究青少年教育,2011(11):279-279.

课程教材教学研究（小教研究）

2007年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部