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愉快地接受数学

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摘要　　数学高度的抽象性决定了数学教学内容的抽象性.它不像物理、化学、生物那样可以用实验来验证,又不像语文、历史、地理那样有生动的情节,也不可能像体育、音乐、美术那样能陶冶情操.相当一部分学生认为数学枯燥乏味、晦涩难学.……

作者素云

出处《家庭与家教》 2007年第7期37-,共1页

关键词抽象性

分类号 G78 [文化科学—教育学] C913.1 [经济管理]

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家庭与家教

2007年第7期

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