识别无理数的简便方法

下载PDF

导出

摘要　　书本上是这样给无理数下定义的:像√2=1.414 213 56…,-√7=-2.645 751 31…,3√2=1.259 921 0…,π等,这些数的小数位数都是无限的,而且是不循环的.这样的小数叫做无限不循环小数,又叫无理数.可是在实际运用时,同学们往往难以判断哪些数是无限的而且是不循环的.其实在初中阶段,我们能接触到的无理数一般只有下面三类:……

作者杨逸平

出处《中学生数理化（八年级数学）（北师大版）》 2007年第7期48-49,共2页

关键词无理数简便方法

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1高峰.“变”与“不变”帮你学实数[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2014(1):47-47.
2饶承锋.新课引入要不拘一格[J].江西教育（管理版）（A）,1996(2):22-22.
3孙虹.九问无理数[J].中学生数理化（八年级数学）（北师大版）,2007(7):38-39.
4张祚明.轻轻敲开你的心灵——观察学生心理的简便方法[J].现代教育科学（中学校长）,2008(5):58-58.
5施岩,李玉红,唐凯锋,刘亚平.在演示文稿中插入Flash动画的简便方法[J].承德医学院学报,2005,22(3):241-241. 被引量：1
6李鸿书,叶颖生,戴振刚.设计试题库的一种简便方法[J].华北电力学院学报,1992(2):78-83. 被引量：2
7段培.老师,我还有一种方法![J].陕西教育（教学）,2015,0(10):23-23.
8周萍.问题139的推广[J].湖南教育（数学教师）,2008(10):32-32.
9罗永亮.猪八戒学习无理数[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2014(1):49-49.
10侯正永.数学实验的教学价值探析与思考[J].中学数学（初中版）,2015(4):61-64. 被引量：1

中学生数理化（八年级数学）（北师大版）

2007年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

识别无理数的简便方法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史