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对中学数学研究性学习开展过程及途径的思考

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摘要本文论述数学研究性学习"内涵及特点";"课题选择"是实施的关键;"柔用的途径"是研究性学习的重点,其中包括"自主学习""合作学习""探究学习""鼓励与评价"等途径;以及研究性学习中"教师的地位、角色的转变"。

作者蓝蓉

机构地区广西博白县径口镇初级中学

出处《科技资讯》 2007年第26期109-110,共2页 Science & Technology Information

关键词数学研究性学习认识探索实践

分类号 H31 [语言文字—英语]

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