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聋生数学教学与阅读理解指导
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摘要
聋生对数学的阅读理解能力是发挥其数学潜能的重要前提。教师在数学教学中应开展有针对性的指导,包含建构结构化的知识,适当的元认知训练等。
作者
齐敏
机构地区
林口县特殊教育学校
出处
《牡丹江教育学院学报》
2007年第4期166-167,共2页
Journal of Mudanjiang College of Education
关键词
特殊教育
数学阅读理解
数学文本
知识建构
元认知训练
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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牡丹江教育学院学报
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