生命哲学视域下的高校课程评价——基于促进大学生素质生成的评价观

从生命哲学的视角出发重新解读高校课程评价,在分析高校课程评价的主体性、生成性、差异性和人文性等特征的基础上,从评价主体、评价内容、评价方式和评价价值取向四个方面来探讨高校课程评价的转变趋势。