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高校应注重人文教育和人性化管理被引量：1

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摘要本文从教师的"传道"职能谈起,返观大学的职能,由此聚焦人文教育得以实现的重要环节,剖析人们对教师以及大学职能的错误认识,指出量化评估体系的偏狭之处,并结合现今人文教育疲软现状,提出改进建议,强调充分发挥教师的主观能动性的重要意义。

作者杨怡人隋红升

机构地区浙江大学城市学院英语系浙江大学外语学院英语文学研究所

出处《长春教育学院学报》 2007年第4期61-63,共3页 Journal of Changchun Education Institute

关键词人文教育大学职能教师价值评估体系

分类号 G40-058 [文化科学—教育学原理]

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长春教育学院学报

2007年第4期

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