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“分数的意义”教学设计

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摘要　　设计理念　　'分数的意义'是人教版<九年义务教育六年制小学教科书>第10册第4单元第一课时的内容.本课教学是在学生借助直观手段,对分数已经有了一个初步认识的基础上进行的,它是学生系统学习分数的开始.……

作者熊世芹

机构地区永德县永康中心完小

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2008年第11期64-65,共2页

关键词初步认识计量单位数学活动教学设计平均分新课程理念学生自主探究

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2008年第11期

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