期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高职《口才训练》课教学方法改革初探被引量：2

下载PDF

导出

摘要笔者结合高职院校《口才训练》课的教学现状,对高职《口才训练》课的教学方法进行了初步的研究和探索,提出了《口才训练》课教学方法改革的一些想法和建议。

作者王晶

机构地区黑龙江农业经济职业学院

出处《科技资讯》 2007年第6期148-,共1页 Science & Technology Information

关键词高职口才训练教学方法

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献2

1[2]朱蓓.实用口才训练教程[M].广东:高等教育出版社,2002.
2[3]张波.口才训练教程[M].北京:机械工业出版社,2006.

同被引文献5

1胡亚云.强化实践环节注重能力培养——关于《演讲与口才》的教学体会[J].信阳农业高等专科学校学报,2002,12(3):59-60. 被引量：5
2孟顺英.演讲与口才课程教学的研究和实践[J].郑州牧业工程高等专科学校学报,2006,26(2):56-57. 被引量：12
3李玮.试论高职《演讲与口才》课程教学改革[J].黑龙江教育学院学报,2007,26(10):125-127. 被引量：13
4李玮.彰显高职教育特色创新演讲与口才教学[J].黑龙江教育学院学报,2008,27(12):147-149. 被引量：15
5余扬.高职“演讲与口才”课程教学改革初探[J].科教文汇,2009(31):28-28. 被引量：8

引证文献2

1余扬.高职“演讲与口才”课程教学改革初探[J].科教文汇,2009(31):28-28. 被引量：8
2王彦,陈华炎.高职院校“演讲与口才”课“三位一体”教学改革探索[J].广西轻工业,2011,27(10):163-164. 被引量：3

二级引证文献11

1陈连锦.高职《演讲与口才》课程教学改革初探[J].广州番禺职业技术学院学报,2011,10(3):28-31. 被引量：4
2王彦,陈华炎.高职院校“演讲与口才”课“三位一体”教学改革探索[J].广西轻工业,2011,27(10):163-164. 被引量：3
3李小妲.构建秘书演讲口才的训练模式[J].山东行政学院学报,2012(2):147-148.
4张海涛.关于高职演讲与口才课程教学改革的思考[J].广西教育,2013(11):131-132. 被引量：1
5陈若蕾.高职《演讲与口才》项目式课程教学改革探索[J].职业技术教育,2013,34(35):34-36. 被引量：8
6陈珏.论“演讲与口才”课程的“项目化”教学设计[J].现代交际,2014(6):198-198. 被引量：3
7魏真.高职《演讲与口才》课程教学的专业化探索——以酒店管理专业为例[J].科技风,2015(15):184-184. 被引量：1
8谢艳艳.高职英语专业《英语演讲与口才》教学探索[J].太原城市职业技术学院学报,2011(6):38-39.
9黄丽.以职业能力为导向的高职会计专业课程教学探讨[J].教育界（高等教育）,2016,0(7):103-103. 被引量：1
10史甜溪.高职院校演讲与口才教学的有效策略[J].青春岁月,2018(19):119-119. 被引量：2

1陈恩.口才训练例谈[J].贵州教育,2007(7).
2侯春宇.心理学融入高职院校口才训练课堂的探索与实践[J].长春教育学院学报,2013,29(10):146-146.
3董杰.试论高中语文教育教学中的口才训练[J].科学中国人,2014(11S):165-165.
4张虹.政法高职院校口才训练模式初探[J].辽宁公安司法管理干部学院学报,2007(2):93-95.
5李丹.行为导向教学法在大学生职业口才训练课程中的应用[J].决策与信息,2016(3):70-70. 被引量：1
6汪吾金.视频辅助——理工类高职生口才训练的教学策略[J].科教导刊,2011(1):113-114.
7韦超.试论“以人为本”理念在教育教学中的应用——基于口才训练课教学的思考[J].文教资料,2010(13):57-58. 被引量：2
8张杰.高职院校学生演讲口才训练的方法[J].青年时代,2015,0(19):186-186.
9征稿启事[J].语数外学习（初中版）（上旬）,2011,0(6).
10徐刘娣.多媒体在教学中应用[J].家教世界,2014,0(1X):136-136.

科技资讯

2007年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部