高等工程教育回归工程和实践的理论分析及改革措施

随着科学技术日新月异的发展和经济全球化步伐的加快,高等工程教育在原有教育理念指导下培养出来的学生已不能满足社会的需要。高等工程教育的改革应将重点放到工程的实质上来,提倡“工程教育回归实践”。本文引用教育心理学中关于陈述性知识和程序性知识的理论对高等工程教育回归实践进行了分析,并且在此基础上提出了回归工程实践的一些具体措施。