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刍议变式教学的“度”
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摘要
本文从变式的数量,变式的内容与难度,变式过程中教学技术的应用,学生在教学过程中的参与几个方面详细探讨了变式教学中把握“度”的问题。
作者
张小刚
机构地区
泰兴市第三高级中学数学组
出处
《中国科教创新导刊》
2007年第4期51-,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
变式教学
适度
梯度
参与度
方法
分类号
G6.23 [文化科学—教育学]
引文网络
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