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我国高校教师创造力抑制因素分析
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摘要
本文分析了我国高校教师创造力不足和被抑制的因素,由此揭示出我国高等教育管理体制存在的弊端,并呼吁我国要采用国际上通用的办大学的惯例:政教分离、学术自由、教授治校,营造学术本位和学术自由的理念,以保证对学术权威的绝对尊重。
作者
杨丛丽
机构地区
南阳理工学院
出处
《中国科教创新导刊》
2007年第7期49-50,共2页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
高校教师
创造力
抑制因素
分析
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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