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浅谈低年级写话教学的策略

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摘要 写话教学,先说后写,循序渐进。采用多种形式,激发学生写话兴趣。让家长成为学生的第一读者。加强阅读,提高写话能力。写好读书笔记。
作者 孙翠花
出处 《中国科教创新导刊》 2007年第10期19-19,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
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