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浅谈低年级写话教学的策略
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摘要
写话教学,先说后写,循序渐进。采用多种形式,激发学生写话兴趣。让家长成为学生的第一读者。加强阅读,提高写话能力。写好读书笔记。
作者
孙翠花
机构地区
山东省淄博市博山经济开发区东域城小学
出处
《中国科教创新导刊》
2007年第10期19-19,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
写话教学
循序渐进
形式
读者
阅读
读书笔记
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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中国科教创新导刊
2007年 第10期
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