营造问题探究的氛围,建构学生的创新意识

瑞特曼把问题分为清楚规定的问题和含糊规定的问题两类,培养学生的创新意识要解决的是后一类问题。这类问题具有自主性、发现性、迁移性的特征,教学中营造问题探究的氛围,可以培养学生的求异思维、创造性的个性品质、团结协作精神。