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浅谈教材对阅读学习的影响
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摘要
本文通过语文教材应该是一个相当大的阅读系统。
作者
姜春雷
机构地区
浙江省温州市苍南教委
出处
《中国科教创新导刊》
2007年第18期128-128,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
教材
阅读
思维
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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中国科教创新导刊
2007年 第18期
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