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“分层教学”在中等职业学校数学教学中的应用
被引量:
3
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摘要
中等职业学校学生的数学高分与低分之间的分差在年年增大,同一个专业、同一个教学班学生的数学知识、数学能力、数学思维品质等方面的差异悬殊,形成了明显的"层差"现象,这种现象给数学课堂教学带来了诸多矛盾。本文结合教学实践,提出解决"层差"现象的路径,以助于推进中等职业学校数学教学效率的提高。
作者
韦明理
机构地区
广西罗城仫佬族自治县职业技术学校
出处
《中国科教创新导刊》
2007年第21期56-56,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
中等职业教育
数学教学
分层教学
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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中国科教创新导刊
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