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生物教学中的问题式探究学习——以“基因的分离定律”为例被引量：1

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摘要进行探究学习、培养学生的探究能力是高中生物教学的基本目标.本文以"基因的分离定律"为例,介绍了问题式探究学习的实施过程和效果.主要论述在实际教学中如何以教师预设问题为主线,引导学生提出问题和解决问题.

作者赵巧丽

机构地区汝南幼儿师范学校

出处《中国科教创新导刊》 2007年第22期41-41,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词探究学习预设问题提出问题解决问题

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2007年第22期

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