3A课程理论在高中英语教学中的应用

任务型语言教学模式(Task-BasedLanguageTeaching以下简称TBL)早已在我国悄然兴起。如今,在新一轮课程改革的浪潮下,高中英语课堂教学应用此模式就更具迫切性和现实性。任务型语言教学的理论依据来自许多方面,诸如心理学、社会语言学、语言习得研究、课程理论等。我们要进行探索和研究的是VanLier的3A课程理论。本文对该课程理论进行了的探究和尝试,研究其在中学英语课堂环境中的意义,并揭示外语学习的理论内涵。