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相互作用模式下的阅读变量对阅读教学的启示
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摘要
阅读理解是一种自下而上和自上而下相互作用的过程,其中阅读变量是决定这一过程能否顺利进行的重要因素。细分“相互作用模式”下的阅读变量,能帮助我们明确大学英语阅读教学任务,探索课堂教学的具体措施。
作者
许林媛
机构地区
电子科技大学中山学院外国语系
出处
《科技经济市场》
2007年第3期364-,共1页
关键词
相互作用模式
阅读变量
阅读教学
教学步骤
分类号
H319 [语言文字—英语]
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