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以探究为核心——《空气占据空间》一课的教学设计理念
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摘要
探究式教学是目前国际上较流行的一种教学模式,它有很明显的特征,由学生自己提出研究问题,自己假设,自己设计实验,自己解决问题;同时它又不拘泥于特定的形式,根据具体的教学内容,有着灵活多变的课堂形式。《空气占据空间》一课就是采用探究式教学进行了设计,打破了原来教材陈旧古板的教学模式,在教具、教材、教学形式上,进行了大胆的改革创新。
作者
陈耀
机构地区
温州市实验小学
出处
《文教资料》
2006年第4期119-120,共2页
关键词
探究式教学
空气
主体
理念
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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