期刊文献+

追寻知识及对人的发展的意义——论我国新基础教育的知识教学改革

下载PDF
导出
摘要 知识教学本应是教育中应有之意,但在长期的教学实践中,形成了知识的独立于教师和学生的既定的客观的东西且被看成是人惟一规定性和人之本质,赢得支配人的绝对地位,异化了学生的存在。因此,本文论述了在新一轮的课改中,厘定了知识本真的意蕴和知识教学的改进。
出处 《文教资料》 2006年第16期1-2,共2页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部