期刊文献+

关注意义情境 引导二次对话——浅谈教师在学生作文意义生成中的作用 被引量:1

下载PDF
导出
作者 梅含辛
出处 《文教资料》 2006年第17期92-93,共2页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部