关注意义情境 引导二次对话——浅谈教师在学生作文意义生成中的作用
被引量:1
-
1张铁钢.贴近学生实际 落实课程理念[J].试题与研究(教学论坛),2009(22):20-20.
-
2刘四民.在语文教学中怎样使学生由“厌学”到“乐学”[J].课堂内外(教师版)(初等教育),2014,0(7):24-25.
-
3范振坤.巧设问题情境引导初一新生体会数学思维[J].青年与社会(中外教育研究),2009(12):109-110.
-
4刘佳琦.创设教学情境 和谐师生关系[J].现代教学,2012(7):65-65. 被引量:1
-
5孙厚峰.小学数学教师的语言技能[J].小学教学研究,2007(7):29-29.
-
6赵静雯,王惠清.学习需自主[J].课程教育研究(学法教法研究),2016,0(7):236-236.
-
7周琳.在体验中构建生命化高中语文课堂[J].考试周刊,2016,0(100):32-33. 被引量:1
-
8杨晓菲.创设数学学习情境引导学生自主学习[J].大江周刊(论坛),2012(7):247-247.
-
9邱金林.活动教学法在初中英语课堂教学中的应用浅析[J].中学英语园地(教学指导),2012(31):96-96. 被引量:1
-
10尚旭东.美育在语文教学中的实施途径[J].绵阳师范学院学报,2009,28(4):143-147. 被引量:3
;