感悟四要素
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1杨永载.论探究学习是生本物理教学的主要学习方式[J].现代教育论丛,2007(5):83-85. 被引量：1
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2曹小梅.培养低年级学生语感之我见[J].中国科教创新导刊,2009(30):95-95.
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3陈开春.读悟教学法:框架与探索[J].新课程（综合版）,2009(6):70-71.
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4吕成立.培养学生整体感悟能力的有效策略[J].语文教学与研究（综合天地）,2012(9):32-33. 被引量：1
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5赵洪.从“举三反一”到“以一反三”[J].小学教学参考（语文版）,2014(2):18-19.
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6李秋华.高中语文课堂教学“低效”归因及应对策略[J].中学教学参考,2010(1):29-29. 被引量：1
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7方利民.活化文本的途径[J].小学教学研究,2005(7):2-3.
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8王忠明.提高义务教育阶段阅读教学效率管见[J].商情,2011(27):153-153.
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9肖川.“咬文嚼字”的积极意义[J].中小学管理,2006(8):54-54.
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10崔冰.《羚羊木雕》教学设计[J].新课程教学案例,2008(9):13-14.
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