谈英语教材的刻板信息及英语教材如何避免刻板印象

由于语言和文化的不可分割性,英语教材的编写中都会在选材上收入大量英语语言国家社会及文化的信息。但是由于各种客观原因,比如:编写者自己的经验以及对文化和社会的理解,都可能令教材中或多或少地含有刻板信息,致使学生们产生某种刻板印象,妨碍他们客观地看待非本国文化。笔者通过分析CECL教材(《交际英语教程》)中有关英国文化的信息,找出一些负面的刻板印象产生或养成的原因及其对学生造成的潜在影响,进而讨论英语教材该如何从选材、表述等方面减弱或避免这样的刻板印象的产生。