给后进生留一个“充氧”的空间
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1于颖泓.倾听,教师专业成长的加速器[J].基础教育论坛,2012,0(5Z):51-51.
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2张科.为“高原期”教师充氧[J].教书育人（校长参考）,2013(3):35-35.
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3于颖泓.倾听，教师专业成长的加速器[J].素质教育大参考,2012(1):56-57.
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4蒙学芳.夯实多元化平台 促教师专业化发展[J].江西教育（综合版）（C）,2015,0(2):15-15.
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5王一雯.初任幼儿教师专业自主发展的困境与超越[J].四川职业技术学院学报,2016,26(5):141-144.
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6高俊波.教师要恰当地运用体态语言[J].吉林教育（综合）,2012(9):95-95.
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