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浅谈地理教育对思维能力的培养

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摘要 地理教育中可以通过把握人与地的关系、地与理的关系、文与图的关系、知与行的关系来达到促进学习者批判性思维、逻辑性思维、空间性思维及创造性思维的目的。
作者 张敏
出处 《三门峡职业技术学院学报》 2006年第3期51-52,共2页 Journal of Sanmenxia Polytechnic
  • 相关文献

参考文献3

  • 1袁孝亭,王向东.新地理标准与初中地理课程改革[M].长春:东北师范大学出版社,2002.
  • 2[4]卞鸿翔,李晴.地理教学论[M].南宁:广西教育出版社,2001.
  • 3[5][美]约翰·杜威.我们怎样思维、经验与教育[M].姜文闵,译.北京:人民教育出版社,1991.

共引文献1

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