摘要
如果不拘泥于历史的细节,中国教育大体而言,是属于社会本位的.社会本位教育理念和实践过于强调教育的工具价值,即教育为社会的政治、经济的发展服务的职能,相对忽视教育为了'人的发展'的本体职能,甚至一度以社会发展遮蔽人的发展,导致屡为诟病的'教育无人'的弊端.进入21世纪,这种与'人'隔离的教育不仅使自身实效低下,而且与'人的发展'这一时代的主题相悖,因而迫切需要一种新的教育理念来指导教育的改革和发展.……
出处
《现代教育论丛》
2006年第3期4-7,16,共5页
Modern Education Review
基金
华南理工大学人文社科基金B18N7050520号的阶段性成果
