把学习的主动权交给学生
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1张怀庆.课堂教学中激励手段的运用[J].宁夏教育,2013(10):50-51. 被引量：1
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2陈吉.精心雕琢细节 成就课堂精彩[J].作文成功之路,2017(4):27-27.
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3董宝良.试论陶行知“教学做合一”同杜威“做中学”的本质区别[J].教育研究与实验,1984(1):87-96. 被引量：8
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4梁慧怡.幼儿园开展创客教育的分析和实践研究[J].基础教育参考,2017,8(9):42-45. 被引量：4
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5陆翠云.营造轻松语文课堂氛围三法[J].杂文月刊（下半月）,2015(4):227-227.
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6赵程.小学劳动与技术课堂有效教学策略[J].广西教育,2014,0(33):123-123.
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7朱绍龙.不可一味地表扬学生[J].班主任,2003(4):36-36.
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8陈荣廷.“创新实验”之我见[J].现代教育科学（中学教师）,2013(1):101-101.
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9叶楠.创新——让学生美术素养提高的源泉[J].杂文月刊（教育世界）,2015,0(10):179-179.
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10宋卉.多媒体与美术课堂的有效教学[J].中国校外教育（中旬）,2012(4):130-130.
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