词汇教学的语言学理据

本文从语言结构单位的相关性和区别性,横组合关系和纵聚合关系这两对基本概念出发,探讨英语的词汇教学问题。笔者认为我国英语词汇教学可以从索绪尔的符号学语言观中找到其语言学理据,语言符号之间的相关性、区别性、横组合关系以及纵聚合关系(联想关系)共同构成一个有机的整体,使词汇教学更科学。