期刊文献+

教学常序的知识表示方法探讨

原文传递
导出
摘要 教学常序是一个课节的最小单位,是一些教师经常使用的程序性知识片段,属于教师隐性知识。探讨教学常序的知识表示方法有助于外显和描述专家教师的技能,形成情境化的教学策略库供新手教师研习。教学常序知识表示方法的设计综合运用了产生式规则和脚本二种知识表示模型,进而提出形式化结构和小故事两种具体描述形式。
作者 叶妙玲 韦慧
出处 《长春理工大学学报(高教版)》 2009年第1期178-179,共2页 Journal of Changchun University of Science and Technology
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献6

  • 1Bernhard Ganter,Rudolf Wille. Applied Lattice Theory: Formal Concept Analysis [DB/OL]. http://wwwbib.mathematik.tudarmstadt.de/Math-Net/Preprints/Listen/pp97.html, 1997.
  • 2Robert J.Sternberg et al..Practical Intelligence in Everyday Life[M] .New York: Cambridge University Press,2000.
  • 3Smooch A., Boggler R. , Tacit Knowledge in Academic: Its Effects on Student Learning and Achievement[J]. Journal of Psychology Interdisciplinary & Applied, 1999, 133(6):605-616 .
  • 4Miriam Mevorach, Levinsky College of Education, How to succeed in kindergarten and school[DB/OL]. http://edtech.connect.msu.edu/Searchaera2002/viewproposaltext.asp?propID=3643. 7/31/2001
  • 5Clement,J., Use of Physical Intuition and Imagistic Simulation in Expert Problem Solving[M],see Trrosh,D.,ed.,Implicit and Explicit knowledge:an Educational approach, Norwood and New Jersey: Ablex Publishing Corporation,1994.
  • 6Debbie Richards,Peter Anthony Busch, Measruing,Formalising and Modelling Tacit Knowledge[DB/OL].http://www.comp.mq.edu.au/-richards/papers/1514-138.pdf,2000.

共引文献58

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部