期刊文献+

扬善与抑恶:积极心理学对当今中国道德教育的启示 被引量:10

Advocate goodness and restrain evil: enlightenment of positive psychology to nowadays Chinese moral education
下载PDF
导出
摘要 积极心理学对积极和消极关系的看法对当前中国道德教育具有重要的启示。道德教育首先和主要是一个发扬积极品质的"扬善"过程,而不是消除消极品质的"抑恶"过程的积极道德教育。
作者 周围
出处 《教育学术月刊》 北大核心 2007年第12期73-75,共3页 Education Research Monthly
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献16

  • 1任俊,叶浩生.论积极社会科学的价值意义[J].社会科学,2004(11):79-84. 被引量:6
  • 2杨鑫辉.心理学通史(第五卷)[M].济南:山东教育出版社,2000.253-254.
  • 3马克斯·韦伯 韩水法译.社会科学方法论[M].北京:中央编译出版社,2002..
  • 4曼弗雷德·弗兰克 先刚译.个体的不可消逝性[M].北京:华夏出版社,2001.19.
  • 5卡尔·皮尔逊 李醒民 译.科学的规范[M].北京:华夏出版社,1999..
  • 6Simonton D K.. Creativity:Cognitive,Personal,Developmental,and Social Aspects [J]. American Psychologist,2000,55(1): 151-158.
  • 7George Failer. Positive Psychology:A Paradigm Shift [J].Journal of Pastoral Counseling, 2001, (36): 8.
  • 8休谟.人性的断裂[M].北京:光明日报出版社,2000.183.
  • 9Seligman E.P,Csikszentmihalyi M.. Positive Psychology:An Introduction[J]. American Psychologist,2000,55(1):5-14.
  • 10Fredfickson B L.. The Role of Positive Emotions in Positive Psychology:The Broaden-and-Build Theory of Positive Emotions[J]. American Psychologist,2001,56(3):218-224.

共引文献91

同被引文献45

引证文献10

二级引证文献25

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部