新课程标准下的数学学习策略

新的数学学习策略涉及到了《普通高中数学课程标准(实验)》所包含的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标领域的内容,为了实现学生的整体与持续发展,三个目标领域相互支持和促进。数学课程标准之下的数学学习策略是一个密切联系、有机统一的整体。自主性是数学学习策略的本质;活动性则表现了数学学习的过程性特点;合作性是在自主基础之上的协商,体现了学生与学生、学生与教师之间的互动。它们综合化、系统化地影响学生的数学学习,发展学生的数学学习能力。