图式理论在英语视听说教学中的应用

视听说过程是复杂的信息处理过程,它包含信息的解码、编码和意义的再建构,与学生的背景知识即图式有着密切关系。文章从认知心理学的角度,分析了视听说教学中学生认知图式的激活和构建对有效获得信息的作用。