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教师评价呼唤评价创新
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摘要
目前,教师评价存在的主要问题是把评价手段作为评价目的,忽视教师的未来发展,评价标准主观片面、简单化,过分依赖外部机制,背离了教育科学规律,必须认真反思总结,改革创新。
作者
王志蔚
机构地区
淮北职业技术学院
出处
《淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)》
2002年第6期141-142,共2页
Journal of Huaibei Coal Industry Teachers‘ College:Philosophy and Social Sciences
关键词
教师评价
问题
创新
分类号
G645.11 [文化科学—高等教育学]
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淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)
2002年 第6期
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