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教师评价呼唤评价创新 被引量:1

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摘要 目前,教师评价存在的主要问题是把评价手段作为评价目的,忽视教师的未来发展,评价标准主观片面、简单化,过分依赖外部机制,背离了教育科学规律,必须认真反思总结,改革创新。
作者 王志蔚
出处 《淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)》 2002年第6期141-142,共2页 Journal of Huaibei Coal Industry Teachers‘ College:Philosophy and Social Sciences
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