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论数学教学中交往的发生

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摘要 近年来,交往教学论在中小学得到普遍的传播,人们对教学的本质就实践性而言是教师与学生、学生与学生的交往互动已经达成某种程度的共识.可以说,在教学中,对交往的推崇亦是对自由探索的推崇,而"推崇自由探索的人所持的前提是,如果存在对立意见自由交换的机会,真理更有望被发现;相互交换意见的过程往往与结果同样重要."
作者 杨豫晖
机构地区 海南师范大学初等教育系
出处 《现代教育论丛》 2005年第3期13-15,30,共4页 Modern Education Review
基金 全国教育科学"十五"规划教育部重点课程(编号DAA010140)
关键词 数学教学 意义建构 分科教学法 教学交往 问题引领 学生群体 中差生 数学课堂教学
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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参考文献5

二级参考文献15

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共引文献292

现代教育论丛
2005年 第3期

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