摘要
在教师与学生、家长与孩子等教育者与被教育者关系范畴中,人们通过语言传递信息、寄托希望、解决问题,化解矛盾、交流感情.教育者对被教育者的管教,广泛发生在各种情境中.面对学生、子女的不当行为,教师、父母发出管教信息的目的是为了纠正他们的不当行为,促进其学习、认知和社会性发展.教育者发出的管教信息能否达到预期效果受多种因素制约.教师管教学生不仅是'控制--服从'[1],它不是单向的指令性行为,而是在教育情境中,通过管教信息使学生心理和行为发生改变的过程.
出处
《现代教育论丛》
2005年第4期18-21,共4页
Modern Education Review
基金
全国教育科学"十五"规划项目(批准号EBA030407)
