期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
非连续性教育思想探析
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教育的过分功利化与人文意义的失落 ,致使现今教育出现了许多问题 ,并对教育的改革与发展提出了严峻的挑战。通过对以博尔诺夫为代表的非连续性教育思想进行理论概析 ,可以进一步以非连续性教育的视角审视我国教育 。
作者
孙传宏
于凤银
机构地区
曲阜师范大学教育科学学院
出处
《中国海洋大学学报（社会科学版）》
2003年第4期83-87,共5页
Journal of Ocean University of China(Social Sciences)
关键词
连续性
非连续性
连续性教育
非连续性教育
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
10
共引文献
12
同被引文献
14
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
10
1
[1][美]威廉*巴雷特著,段德智译.非理性的人-存在主义哲学研究[M].上海:上海译文出版社,1992.
2
[2][美]赫舍尔著,隗仁莲译.人是谁[M].贵阳:贵州人民出版社,1995.
3
[3][联邦德国]施太格缪勒著,王炳文译.当代哲学主流:上卷[M].北京:商务印书馆,1986.
4
[4][美]莫里斯著,黄昌诚译.存在主义与教育[M].台北:五南图书出版公司,1995.
5
[5]联合国教科文国际教育发展委员会编著,华东师范大学比较教育研究所译.学会生存-教育世界的今天和明天[R].北京:教育科学出版社,2001.
6
[6][英]博伊德金著,任宝祥等译.西方教育史[M].北京:人民教育出版社,1985.
7
[德]雅斯贝尔斯著 邹进译.什么是教育[M].北京:三联书店出版社,1991,4,3..
8
[8][德] O*F博尔诺夫,李其龙等译.教育人类学[M].上海:华东师范大学出版社,1999.
9
[9][德]马丁*海德格尔,陈嘉映等译.存在与时间[M].上海:三联书店,1987.
10
[11]黄白兰.盲点-中国教育危机报告[R].北京:中国城市出版社,1998.
共引文献
12
1
常艳芳,董丁戈.
试论大学的未来与未来的大学——以吉林大学为例[J]
.吉林工程技术师范学院学报,2007,23(11):75-77.
2
陈新开.
人文教育观在教学上的体现[J]
.黑龙江高教研究,2004,22(7):65-67.
被引量：3
3
高艳青.
论青少年罪犯思想教育中逆反心理的成因及对策[J]
.中国监狱学刊,2005,20(2):85-87.
被引量：1
4
罗海鸥.
至其诚 求其真 尽其性——试从教育本体论大学精神[J]
.教育导刊（上半月）,2005(10):7-11.
5
徐金海.
师生对话:传统教育与现代教育的价值关切[J]
.天津师范大学学报（基础教育版）,2005,6(4):17-20.
被引量：2
6
罗海鸥.
抽象人:制约杰出人才培养的教育人学理念[J]
.黑龙江高教研究,2006,24(3):5-8.
被引量：7
7
程良宏,李雁冰.
教学生成:为了学生的精彩观念和幸福生活[J]
.全球教育展望,2007,36(3):14-18.
被引量：21
8
时间.
中国古代书院的人文关怀对当今大学的启示[J]
.成都大学学报（教育科学版）,2007,21(5):28-30.
9
毕正宇.
学校教育如何重构学生的健康生活观[J]
.教学与管理（中学版）,2008(3):22-25.
被引量：6
10
温卫华.
西部地区农村义务教育对策选择[J]
.商情,2011(35):123-123.
同被引文献
14
1
黄瓅,霍玉文.
成人学习特点论略[J]
.职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2007,22(1):58-59.
被引量：8
2
瞿葆奎.教育学文集·教育研究方法[M].北京:人民教育出版社,1988.179.
3
杜秀芳,任淑红.
成人学习的特点分析[J]
.中国成人教育,2007(15):121-122.
被引量：37
4
[德]黑格尔著.贺麟,王玖兴译.精神现象学[M].北京:商务印书馆,1979.
5
[德]沃尔夫冈·布列钦卡著.教育科学的基本概念——分析、批判和建议[M].胡劲松,译.上海:华东师范大学出版社,2001:1.
6
赵文平.
论学生的非连续性发展——来自博尔诺夫非连续性教育思想的启示[J]
.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2009,22(1):4-6.
被引量：1
7
肖玉梅,简单.
自我导向学习理论在成人教学中的运用[J]
.河北大学成人教育学院学报,2009,11(3):15-16.
被引量：11
8
李建伟.
我国成人移动学习研究综论[J]
.河北大学成人教育学院学报,2009,11(3):23-25.
被引量：7
9
徐君,邱雪梅.
成人转化学习理论述评[J]
.教育发展研究,2010,30(21):42-46.
被引量：23
10
刘奉越,康红芹.
成人经验学习及其教学策略[J]
.河北师范大学学报（教育科学版）,2011,13(3):78-82.
被引量：16
引证文献
1
1
林瑞华.
我国成人片段学习研究的省思[J]
.河北大学成人教育学院学报,2014,16(3):60-64.
1
冯建军.
生命发展的非连续性及其教育——兼论博尔诺夫的非连续性教育思想[J]
.比较教育研究,2004,25(11):1-6.
被引量：23
2
易凌云.
博尔诺夫的非连续性教育思想及其对现代教育的启迪[J]
.教育评论,2001(1):57-59.
被引量：12
3
高伟霞,吴晓蓉.
论博尔诺夫的非连续性教育思想[J]
.美中教育评论,2006,3(4):45-47.
被引量：1
4
边团结,苗小军.
论非连续性教育场域中基础教育内涵式发展的深化[J]
.当代教育论坛,2012(3):15-19.
5
贾利帅.
非连续性教育的内涵及其实践[J]
.科教导刊（电子版）,2014(4):8-8.
6
王璐.
浅谈非连续性教育思想对现代教学的启示[J]
.环球人文地理,2014,0(8X):153-153.
7
周宏宇.
非连续性教育思想对高校学生心理健康教育的启示[J]
.科教文汇,2007(08S):23-23.
8
李印.
高校思想政治教育的非连续性与学生自我教育实现[J]
.中国校外教育,2009(10):38-39.
被引量：2
9
王金华.
“遭遇”非小事,事事关“唤醒”——受博尔诺夫非连续性教育思想的启发[J]
.基础教育研究,2011(19):11-13.
被引量：2
10
于凤银.
非连续性教育:人的生存领域的教育[J]
.哈尔滨学院学报,2008,29(1):136-140.
中国海洋大学学报（社会科学版）
2003年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
