摘要
分析了大学物理教学与实验教学同步化的可行性及其优越性。和传统的单向灌输式教学过程相比,同步教学有利于培养学生对物理学的学习兴趣,有利于培养学生分析和观察问题、解决问题的能力,将抽象的理论学习变成浅而易懂的兴趣学习。合理安排教学过程是保证同步化教学效果的可靠保证。
出处
《长春理工大学学报(社会科学版)》
2005年第3期48-49,54,共3页
Journal of Changchun University of Science and Technology(Social Sciences Edition)
基金
长春理工大学教研课题